Offres étudiants
Afin de donner à nos élèves la possibilité de façonner activement eux-mêmes leur journée scolaire, d’apporter leurs propres idées et de pouvoir participer aux décisions, nous avons créé diverses offres dans notre école.
Ici, nos étudiants peuvent choisir parmi différents domaines de développement en fonction de leurs propres intérêts - e.B. en vivant la veine sociale dans notre concept de parrainage ou en représentant les intérêts des étudiants dans notre SMV (SchülerMitVerantwortung).
Le but de toutes ces offres est d’aiguiser le sens des responsabilités de nos étudiants.
Heiner Gröger – Altschüler und Leiter eines Entsorgungsfachbetriebs
Gut in Erinnerung sind mir die kleinen Klassen und überwiegend wirklich gute Lehrer. Hier wurde man als Schüler mitgenommen und es entwickelte sich eine richtige Begeisterungsfähigkeit für verschiedene Themen. Auch hat man an der Schloss-Schule gelernt Verantwortung zu übernehmen und durch das gemeinsame Lernen und Leben wurden natürlich auch die sozialen Kompetenzen geschult. Ich bin dankbar für die Charakterbildung, wie ich sie an der Schloss-Schule genießen durfte.
Notre SMV – SchülerMitVerantwortung
Schüler*Innen haben an unserer Schule eine Stimme und bringen sich aktiv in die SMV-SchülerMitVerantwortung ein. Gewählte Mitglieder unserer Schülerschaft haben eine Mitverantwortung im schulischen Alltag. Bei 350 Schüler*innen gibt es eine Vielfalt an Meinungen und Wünschen, die vertreten werden müssen. Dafür sind die Schüler*innen selbst verantwortlich und werden von den SMV-Verbindungslehrern unterstützt.
Am Anfang des Jahres werden in jeder Klasse zwei Klassensprecher*innen bzw. Kurssprecher*innen, sowie die Unterstufen-, Mittelstufen- und Oberstufensprecher*innen gewählt. Diese sind automatisch Mitglieder des Schülerrats. Jedes Mitglied wählt in einer Vollversammlung nun die zwei Schülersprecher*innen. Alle zusammen bilden den Schülerrat.
Afin de promouvoir davantage l’engagement, le SMV est également ouvert aux membres bénévoles. Chaque étudiant est invité aux sessions pour s’impliquer ou jeter un coup d’œil aux projets en cours.
Am Anfang des Schuljahres werden die Ziele und Aktionen für das kommende Jahr festgesteckt. Traditionell beinhaltet dies die Nikolausaktion und die Freundschaftsaktion zum Valentinstag, sowie ein großes SMV-Frühstück für die gesamte Schülerschaft am letzten Schultag vor den Sommerferien. Alle Meilensteine und besonders gute Leistungen werden gemeinsam geehrt und gefeiert. Zu den Grundaufgaben gehört auch das Vermitteln zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen, sowie zwischen den Schüler*innen untereinander.
Co-déterminez le thème « Ecole Baden-Württemberg »!
Beaucoup ne savent pas qu’un tel SMV ne se réfère pas seulement à l’école respective, il existe un réseau SMV national et national pour l’échange entre les écoles. Il existe e.B. le LSBR (Landesschülerbeirat). Ceux qui sont ambitieux peuvent se rendre au conseil d’administration et influencer le concept d’écoles dans le Bade-Wurtemberg au niveau politique.
Pour les membres du SMV, des mesures de formation continue sont également proposées , afin que ces étudiants apprennent à connaître leurs droits et leurs possibilités ainsi que la mise en œuvre.
Pour notre école avec internat, le SMV s’est fixé pour objectif une refonte embellissante pour les années 2021 et 2022 :
- Nos vêtements scolaires reçoivent des designs modernes, élaborés selon les souhaits des étudiants.
- Un concept pour le jardin d’une école est en phase d’élaboration.
- Une course caritative est également prévue à la fin de l’année scolaire.
Les idées sont toujours transmises aux représentants étudiants suivants, qui avancent ensuite souvent des idées au cours de leur mandat qui n’ont pas pu être mises en œuvre auparavant. Les enseignants de confiance aident activement à cela.
Pour les étudiants qui font partie du SMV, c’est un enrichissement. Vous apprenez à connaître de nombreux nouveaux étudiants de niveaux supérieurs et inférieurs. De nouvelles amitiés se forment. Le sens des responsabilités augmente , tout comme la confiance en soi. On se voit dans une fonction de modèle. « Vous assumez volontairement plus de responsabilités et il est également plus facile de coopérer », explique l’un de nos étudiants en SMV.
Cela inclut de donner aux autres étudiants la possibilité de s’impliquer et de faire partie de la communauté... « juste pour donner une voix » !
Les SMEPers: Mentors médias étudiants de la Schloss-Schule
Au Gymnasium Internat Schloss-Schule Kirchberg, nous savons également qu’ils apprennent également – et surtout – d’autres enfants et jeunes comment ils utilisent les médias numériques. C’est pourquoi nous avons décidé d’absorber activement cet effet et de permettre aux étudiants intéressés par les sujets numériques de participer au Centre des médias scolaires du Bade-Wurtemberg (Gymnasium, Realschule ...) Le Bade-Wurtemberg a offert un programme de mentorat médiatique aux étudiants (SMEP) et de devenir ainsi l’une des écoles SMEP du Bade-Wurtemberg.
Certains enfants et jeunes Schloss-Schul de la cinquième à la dixième année ont été formés en tant que « SMEP » en 40 heures et apportent maintenant leurs connaissances spécifiquement aux leçons et à la vie quotidienne de notre école.
La gamme de leurs activités est large - allant de la création de vidéos pour des projets en classe à l’aide avec des problèmes matériels ou des questions sur les paramètres de sécurité. En fait, une sorte d’entreprise scolaire SMEP a même été fondée entre-temps, grâce à laquelle des contributions multimédias ou audiovisuelles peuvent être « commandées » aux PME. Au moins un SMEPer est représenté à chaque niveau scolaire de l’école et les enquêtes sont coordonnées de manière à ce que les jeunes SMEPers soient soutenus par les plus âgés si nécessaire.
Pour que les PME puissent agir, nous nous sommes équipés d’équipements appropriés. Entre autres choses, le groupe dispose d’une caméra haute performance, d’un appareil d’enregistrement audio, de trépieds, d’un drone haute performance (et correctement assuré), ainsi que de son propre ordinateur portable pour le montage d’images et de sons, ainsi que pour la recherche. Dans un avenir proche, cette technologie doit être complétée successivement.
L’effort de la formation vaut la peine pour les PMEPers dans tous les cas, car ils peuvent non seulement vivre leur passe-temps, mais aussi obtenir un diplôme supplémentaire certifié du Land de Bade-Wurtemberg et peuvent aider les autres à l’école à mieux faire face aux possibilités de la technologie numérique et médiatique moderne.
Notre système de parrainage de l'école du château
La transition scolaire facilitée à la Schloss-Schule Kirchberg avec le système de parrainage scolaire – un avantage pour les élèves plus jeunes et plus âgés
La transition scolaire de l’école primaire à l’école secondaire et surtout à un lycée dans le Bade-Wurtemberg est une étape importante pour les écoliers. Il réussit souvent mieux avec les étudiants mentors. Il a été prouvé que les transitions scolaires vers l’école secondaire peuvent déclencher non seulement de l’anticipation, mais aussi des craintes chez les élèves. Entre autres choses, cela a à voir avec le fait que les enfants et les adolescents sont dans une phase de la vie pendant cette période où les peurs sont de toute façon plus probables qu’à d’autres étapes de la vie.
La bonne nouvelle: il existe un soutien à l’acclimatation que les enseignants, les éducateurs et les parents ainsi que les élèves eux-mêmes peuvent utiliser pour donner aux jeunes élèves un bon départ en toute sécurité dans la nouvelle école. Ceux-ci sont utilisés par nous depuis de nombreuses années.
Un professeur américain de sciences de l’éducation, Geoffrey Borman, a découvert que la transition scolaire peut être si difficile pour les élèves parce qu’ils doivent quitter l’atmosphère familière, principalement aimante, de l’école primaire et s’installer dans une école encore assez inconnue et étrangère. En fait, certains élèves de cinquième année de la Schloss-Schule parlent également à leurs enseignants dans les premières semaines de l’année scolaire de leur mal du pays pour la classe de l’ancienne école et de l’ancienne école. Les études de Borman ont montré que la mesure suivante contribue en particulier à la transition scolaire: les élèves plus âgés, par exemple à partir de la dixième année, offrent leur aide aux élèves de cinquième année en tant que parrains pour toutes les questions relatives à l’école. Les enfants écoutent manifestement les adolescents beaucoup plus détendus et détendus que les adultes et sont beaucoup plus susceptibles d’accepter leur aide.
Le résultat est clair : Les deux parties bénéficient du système de mentorat de l’école, qui est établi avec nous depuis des années. Déjà la première connaissance mutuelle entre les grands et les petits le jour de la randonnée au début de l’année scolaire et le choix des sponsors sur le terrain de jeu est toujours une expérience passionnante et amusante pour tout le monde.
Si les parrains et leurs « filleuls » se connaissent déjà un peu mieux après la première moitié de l’année scolaire à la Schloss-Schule, ils organisent également un petit événement ensemble: le carnaval des sponsors pour les 5e et 10e années, une joyeuse affaire stupide que non seulement les élèves attendent avec impatience.